9. 案例九:贾德“水下击靶”实验
材料:
贾德实验:两组儿童射击水中靶子。一组学习折射原理,另一组不学。射击水下30厘米靶时成绩相同;射击水下10厘米靶时,学习组成绩更好。
问题:
(1)贾德提出的迁移理论及其观点
(2)该理论对教学的启示

答案解析

正确答案：
(1)贾德的概括化理论(经验类化说):
核心观点:迁移的关键在于学习者对原理的概括
实验解释:
共同成分:两组都有射击经验
原理概括:学习组概括了折射原理,能适应新深度
概括水平决定迁移范围:原理概括越普遍,迁移范围越广
与传统理论比较:
形式训练说:迁移通过官能训练
共同要素说:迁移需要具体共同要素
概括化理论:迁移依赖原理概括
(2)教学启示:
注重原理教学:
强调基本原理和核心概念
避免孤立事实的教学
帮助学生概括规律
促进概括的策略:
提供多种例证,从具体到抽象
引导比较归纳,发现共同点
鼓励用自己语言表达原理
创设变式情境,检验概括
为迁移而教的设计:
明确教学目标中的迁移要求
设计阶梯式练习,促进原理应用
跨学科联系,展示原理普适性

解析：

解析:
实验设计精髓:控制共同要素(射击经验),操纵原理学习变量
理论贡献:强调认知因素在迁移中的作用,是认知迁移理论的先驱
现代发展:与认知结构迁移理论、认知策略迁移理论一脉相承