7. 案例七:归因方式与教师反馈
材料:
两个学生考试都得了60分。
教师对甲说:“你怎么这么笨,才考60分!”
教师对乙说:“你很聪明,就是不够努力,下次努力就能考好。”
问题:
请用维纳的归因理论分析两种反馈方式的效果差异。

答案解析

正确答案：
(1)归因理论分析:
教师甲的反馈:
归因维度:能力(内部、稳定、不可控)
可能后果:
降低自我效能感
产生习得性无助
损害自尊心
削弱学习动机
教师乙的反馈:
归因维度:努力(内部、不稳定、可控)
可能效果:
维持或提升自我效能感
增强学习动机
促进后续努力
保护自尊(“聪明但未尽力”优于“笨”)
(2)教育启示:
归因指导原则:
成功时归因于能力+努力
失败时归因于努力不足或方法不当
避免失败时归因于能力
反馈技巧:
对事不对人
具体而非笼统
建设性而非批评性
关注进步而非仅看结果

解析：

解析:
归因的情绪效应:不同归因引起不同情绪反应
教师的期望效应:教师反馈影响学生自我概念(皮格马利翁效应)
教育伦理:教师语言对学生的心理伤害或建设作用