教育活动之所以是一种实践活动，是因为通过教育实际地改变了受教育者的存在状态。

真理与谬误的对立只是在非常有限的范围内才具有绝对的意义。这是（）。

在确定条件下，一种认识可以既是真理又是谬误。

所谓马克思主义“过时论”属于（）。

在实际工作中的教条主义、思想僵化，追求某种一成不变的公式，是（）的表现。

真理的绝对性和相对性根源于人类认识世界能力的无限性与有限性、绝对性与相对性的矛盾。

真理的相对性的含义是指（）。

“对自然界的一切真实的认识，都是对永恒的东西、无限的东西的认识”，这说明（）。

承认了世界的可知性，承认人能够获得关于无限发展着的物质世界的正确认识，也就是承认了（）。

真理的绝对性的含义是指（）。

不同的主体对同一事物往往有不同的认识和判断，往往出现“此亦一是非，彼亦一是非”的情况，这是因为（）。