合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的方法包括（）。

社会影响：是指在他人的作用下，个体的思想、情感和行为发生变化的现象。（）

社会交换论：从个体对得失权衡与比较后，产生的趋向与回避动机的角度，解释态度的形成与转变。（）

态度的维度：方向，强度，向中度，深度，外显度。（）

态度的成分：认知成分（C），情感成分（A）（主导地位），行为倾向成分（B）。（）

利他行为是由利他动机引起的，其特征是以完全有利于他人为目标。（）

动机强度过低或过高，均会导致活动效率下降。（）

对不可控因素的归因，人们较可能对未来的行为做出准确的预测。（）

对他人和群体的知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。此外，对行为原因的知觉也属于社会知觉的范畴。（）

罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用。（）

主我是自我的动力成分，是活动的过程，客我则约束主我的活动。（）