27、论述班集体内的非正式群体的特点及其对教育实践的启示。
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100、“学习即联结,心即是人的联结系统”这是( )提出的联结主义的学习观。
99、在观察学习的四个基本过程中,最后一个学习过程是
98、小明原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生了什么样的学习?
97、阅读心理学家提出阅读中可采用“SQ3R”方法。这里"S"是指浏览全文,略知文章大意:"Q"指提出疑难问题:3R 中第一个"R"指带着问题阅读课文,第二个"R”指对重要文段进行诵读,最后一个"R”指回顾或复述课文。学生可用这套方法(或规则)进行阅读,改进自己的阅读,提高阅读效果。根据加涅的学习结果分类,这属于
96、奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为
95、“杯弓蛇影”最接近于经典条件反射的
94、当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加,这类条件作用称为( )
93、小明放学走过一个小巷子时,不慎被狗咬伤,从此以后,他再也不敢走那个小巷子了。上述现象可以用( )来解释。
92、小马上课时害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数,于是他总坐在教室后排,下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?
91、材料一位音乐系的大学教师上课时当着学生的面熟练地弹奏一遍乐曲,然后就让学生各自独立练习弹奏,下次课逐个检查,都没有达到他的要求,教师批评学生学习不认真,练习不刻苦。问题:( )这位教师做得对吗?如果不对,错在哪些地方?(2)如果是你,你会如何来上这门课?
