59、论述建构主义学习观的基本内容,并探讨其对教学的启示。答题要点仅供参考:建构主义的思想来源于认知加工学说以及维果茨基、皮亚杰、布鲁纳等人的思想,其并不是一个特定的学习理论,而是一类理论观点的集合,各个观点之间存在一定的共识。建构主义学习观强调学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。主要包括主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。()主动建构性。学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者主动建构知识的过程,每个学习者都在自己原有的知识经验的基础上建构自己的理解。()社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程,这一过程需要通过学习共同体的合作互动来完成。()情境性。知识是不可能脱离活动情境而抽象地存在的,学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中。