708.在以下思维形式中,幼儿的思维以(    )为主导。

312.在一日生活的具体过程中,以教育活动的方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。

311.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。

310.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同参加幼儿良好社会性品质的形成。

309.教育幼儿保护公共财产不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。

308.学前儿童社会性的发展是一个漫长的过程。

307.幼儿园社会教育主要指对幼儿进行社会认知和社会行为的教育。

306.幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个好的环境。

305.幼儿的语言能力是在保教人员教的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设好的环境和设计好的活动。

304.幼儿的口语表达能力主要受到先天遗传的影响。

303.专门的语言教育活动主要包括讲故事、说儿歌、看图讲述、欣赏文学作品、谈话、讨论等活动。