495.幼儿应该唱(    )。

415.社会环境对教育的影响越来越大,它以它特有的潜移默化的方式强有力地作用于幼儿。

414.因为中、大班幼儿的动手能力较强,所以要参与班级环境创设的全过程;小班幼儿能力较弱,不适合参与班级环境创设。

413.保育员在布置环境时,应该让婴幼儿参与进来,了解并尊重他们的想法,满足他们的需要,使环境真正能够为实现对婴幼儿的全面发展教育服务。

412.发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的(    )及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。D、生理特征

411.从一般年龄特征来看,小班和中班幼儿在身心发展特点上的差异不算明显,所以需要的环境也大致相同。

410.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。

409.幼儿园环境允许有与教育目标相悖的因素存在,只要有利于幼儿的智力发展,可以合理利用。

408.环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。

407.幼儿园环境创设应遵循基本的要求,这些要求普遍适用于所有幼儿园内所有班级,要求所有的保教人员在任何情况下都要做到。

406.幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中,对环境创设的每一步都具有指导作用。