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与线下教学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对资源的需求更大。然而，在知识经济时代，教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此，推动社会力量参与在线教育资源供给，需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如，学校可适当采取外包的形式，向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务，提供“智能真人”的双引擎驱动教学服务。此外，双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新，促进在线教育的健康发展。这段文字意在说明在线教育的健康发展需要引入社会力量。
下列哪一情形在历史上有可能发生
在一次马拉松比赛中，某国运动员包揽了前四名，他们佩戴的参赛号码很有趣（ ）。运动员甲的号码加 4，乙的号码减 4，丙的号码乘 4，丁的号码除以 8，所得的数字都一样。这四个号码中有 1 个三位数号码，2 个两位数号码，1 个一位数号码，且其中一位运动员在比赛中取得的名次也与自己的号码相同。那么其中三位数的号码为（ ）。
2007年父亲的年龄是30岁，儿子的年龄是3岁，到（ ）年父亲的年龄是儿子年龄的4倍。
在下列选项中选出与出征：击鼓：士气相似的组合（ ）。
春秋战国时期，许多贤才能臣辅佐国君建立霸业。关于这些 贤才能臣，下列说法错误的是（ ）。
重商主义的基本观点是一种（ ）
作为一种购物方式，“秒杀”带来全新体验，却也留下了复杂况味。转瞬之间，有惊喜也有失望，有欢乐也有忧愁。心理学家说，“秒杀”也是一次心理测验，淡然处之者自得其乐，而那些渴望“一击即中”、希望“马上就有”、总想“付出少收益大”的，则容易陷入纠结的泥沼。看来，“秒杀”可以有，但“秒杀心态”值得商榷。下列否定“秒杀心态”的诗句是（ ）。
现实生活中的案件事实总是相当复杂，很多时候国家机关一时难以查明案件真相。即使案件事 实清楚，如果其性质处于一般违法行为与犯罪行为的临界线上，在法律适用层面仍是刑法理论与司法实践的难点。行政执法人员与刑事追诉人员对相关法律的理解可能也会存在一定差异。在这些因素的影响下，“行刑衔接”不再是单纯的由行政执法到刑事司法的衔接，也可能是由 行到刑再到行、由刑到行再到刑的衔接。正因为如此，有的法律明文规定了多环节的移送。 这段文字意在（ ）。
甲、乙、丙三个志愿者共同照顾李奶奶，甲每 4 天去一次，乙每 5 天去一次，丙每 6 天去一次。如果他们三个于 5 月 5 日在李奶奶家 同时见面，则他们三人下次在李奶奶家同时见面的时间是（ ）。
