未按规定佩戴和使用个体防护装备的作业人员，( )上岗作业。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，判断、决策差错，正确的判断来自全面的感知客观事物，以及在此基础上的积极思维。除感知过程的差错外，判断过程产生差错的原因主要有:（ ），决策差错。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，判断、决策差错，（ ）来自全面的感知客观事物，以及在此基础上的积极思维。除感知过程的差错外，判断过程产生差错的原因主要有:遗忘和记忆错误，联络、确认不充分，分析推理差错，决策差错。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，感知差错，人在生产中不断接受各方面的信息，信息通过人的感觉器官传递到中枢神经，这一过程可能出现问题即感知出现了差错。如环境照明、眩光等情况使人产生一种（ ）。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，感知差错，人在生产中不断接受各方面的信息，信息通过人的感觉器官传递到中枢神经，这一过程可能出现问题即感知出现了差错。如接受的信息量过大，超过人的感觉通道的限制容量，就会导致信息（ )

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，感知差错，人在生产中不断接受各方面的信息，信息通过人的感觉器官传递到中枢神经，这一过程可能出现问题即感知出现了差错。如由于操作者感觉通道缺陷（如近视、色盲、昕力障碍）导致（ ）缺陷。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，感知差错，人在生产中不断接受各方面的信息，信息通过人的感觉器官传递到中枢神经，这一过程可能出现问题即感知出现了差错。如信息呈现时间太短，速度太快，出现认知的（ ）。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，感知差错，人在生产中不断接受各方面的信息，信息通过人的感觉器官传递到中枢神经，这一过程可能出现问题即感知出现了差错。如信号缺乏足够的诱引效应，( )引起操作者注意。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，20 世纪 50 年代，美国斯坦福大学的莱维特（H. J. Leavitt）将人的生理学行为模式归纳为:外部剌激→肌体感受(五感)→大脑判断(分析处理)→行为反应→目标的完成。各环节（ )影响，( )作用，构成了个人千差万别的行为表现。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，人的行为一般表现为（ ）两种属性，自然属性是从生理学描述人的行为性质及其关系，而社会属性是从心理学和社会学描述人的行为性质及其关系。

依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，安全心理与行为涉及的安全问题既有人自身方面内容，如人的生理学行为是如何产生、人的行为如何适应机器设备和工作的要求，人的行为与事故关系如何，如何根据人的心理制定切实可行、（ ）的安全教育方法等，也有技术、社会、环境等因素对人行为影响方面的内容。