健康教育的（ ）是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素

创伤后应激障碍的症状不包括()

人对突然的强大精神刺激的抵抗能力叫做( )

人抵抗慢性的、长期的精神刺激的能力叫做 ( )

小孙因焦虑而不得不更换工作，根据神经症评定方法，其社会功能属于( )

员工小宋感觉最近突发的负性重事件接二连三的发生在自己身上，他用“祸不单行”来形容，小宋经历的是哪种类型的压力( )

可以造成破坏性压力的事件是（）

人们常讲的“飞来横祸”,可以用来形容()

小张因家庭重大变故，不仅正常情绪反应量减少，并且人类所特有的很精细的情绪(如荣誉感、责任感、义务感等)逐渐受损，这种症状称为( )

员工小李因目睹重大交通事故，出现“失魂落魄”的状态，意味着其处在“灾难征候群”的（）

压力作用于个体后，会经过（）系统的增益或消解