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于老师认为,小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力,还不如利用那些课程时间进行语文和数学课。于老师的看法 ()。
吴老师通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们遇到的问题进行分层教学。吴老师的做法表明,他关注 ()。
张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是
数学课上,林芒师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法
江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为
刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时,张老师恰当的做法是
孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解 决问题的途径与方法,并在后面的教学中子以实施,取得了良好效果。这说明孙老 师注重()。
熊老师在家长会上说:“要想使孩子得到更好的发展,家长要做的不能只是帮孩 子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明()。
陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,有学 生产生了疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是()。
青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课, 王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学 效果就是不佳,下列分析不恰当的是()。
