小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法 （）。

董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生（C）。

朵朵在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事，教家长跳舞，要求家长坐好，不要随意走动。下列选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是（）。

.朱老师非常自信，她始终认为只要自己足够努力，就可以提高学生的学习成绩。这表明朱老师（）。

陈老师在教室里布置了一个迷你“师生共读书吧”，她常常利用课余时间和学生共读一本书，有时自己也阅读 一些专业书籍。关于陈老师的做法，下列说法不正确的是（）。

入职培训时，汪校长要求每位新教师回答“什么是好的教育”“什么是好的教学”。这体现的教师职业特点是 （）。

飞飞经常迟到，康老师没少批评他。今天他又忘戴红领巾了。康老师生气地罚他站在教室后面，并对他 说：“要是别的同学，我可能就原谅了。但对你，我早就忍无可忍了！”康老师的做法违背的教育惩戒原则是 （）。

星期一的升旗仪式上，一（2）班有 3 位同学迟到，一个是因赖床起晚 了，一个是因路上摔了一跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏（）。

李老师在班里开展“大家一起找优点”活动，要求学生设立“优点 记录本”，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会”上交流。李老师的做法（）。

某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措（）。

孟老师说：“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵’，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（）。