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在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的讨论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成一种“问题导向”的教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是
姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己,更喜欢原来的班主任,因此对他们总是没有好眼色,动辄当众斥责或罚站。这表明姜老师没有做到
小学教师余某在课间休息时,习惯在教室外面的走廊上吸烟。该教师的行为
美术课上,曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有
肖老师正朗诵:“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大声问道:“老师,床前怎么能看到月光呢?” 对此,下列做法中恰当的是
小成脸上有一块较大的胎记,小磊经常嘲笑他,还给他起不雅的绰号,小成很伤心,对此,教师不恰当的做法是
小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来成为一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打得很好,庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法,下列评价中不正确的是
从教20多年的李老师教学经验十分丰富,但他还是很注意学习新知识,勇于探索创新,不断提高自己的专业素养和教育教学水平。这说明李老师具有()。
下列选项中,不违背教师职业道德规范的是( )。
李老师尽管从教多年,但每次备课依然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评价,不恰当的是( )。
