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某教师多次在课堂上强调节约资源,垃圾分类,学生却看到该教师经常乱丢垃圾,用水后也不 随手关停。该教师的行为不符合下列哪项原则( )
在综合实践课程《生活中的垃圾》一课的教学中,教师不仅要求学生对科学的垃圾分类进行了解,还要求学生自己进行调查,亲手将垃圾分类,这属于( )。
马老师在教汉语拼音“a”时,她先在黑板上写一个大大的“a”,然后把一个梳小辫的女同学 叫到前边,让她侧身对着同学,接着指一指黑板上的“a”,再指一指那位女同学,问:“这个字母像不 像她的脑袋?圆圆的脸蛋儿,小撅撅辫,像不像”学生活跃了,齐声答道:“像”马老师对这个女 同学说:“你过去感冒发烧,医生用一个压舌板压住你的舌头,叫你怎么着? ”女同学自然地呼出:“啊……”马老师说:“对,这个字母就念‘啊 ’,大家随着我念‘啊’。”马老师的教学方法是( )。
王老师在体育课上改变传统的男女分离教学,而是选择按体能把学生分为 ABC 三队,目的是“抓两头,促中间 ”,全面促进学生身体素质的提高。王老师采取的教学组织形式是( )。
据统计,在机械化的初级阶段,在生产中体力劳动与脑力劳动的比例是 9 ∶ 1;在中等机械化 程度时,在生产中体力劳动与脑力劳动的比例是 6∶4;在全盘自动化情况下,在生产中体力劳动与脑 力劳动的比例是 1∶9。这说明( )。
即使是同一年龄段的学生,教师也要注意不能搞“一锅炖 ”,这是因为学生的发展具有?的规律;古代孔子“读《易》,韦编三绝 ”的故事反映了( )对人的发展的影响。
杜威主张“教育就是生长 ”,不仅是体格,还有理智和道德的生长等,其中蕴含了杜威对教育目的的看法。从教育目的体现的范围来看,杜威的目的观反映的是( )。
下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、 发本子,凡是小队长的工作你总是抢先完成,每当看到你高高举起小手,大胆发言,老师真为你高兴, 你带病坚持学习,又让老师为你担心,每次看到你难受的样子,老师们真不忍心,大家知道你是一个 要强的孩子。这则评语体现了( )。
郑老师很注重班级凝聚力的培养,开学初她就和全班同学一起制定班级共同目标,和班干部一 起制定切实可行的班规班纪。此外,她经常利用课余时间组织班级活动,动员全班同学一起参与。郑 老师开展这些工作的最主要原因是( )。
一位语文教师上公开课,教师在引经据典时,讲到了《木兰辞》中花木兰女扮男装、替父从军 的故事。不巧,这时有位学生突然举手问道:“我国古代妇女都要裹小脚,而裹了小脚的妇女怎能行军 作战呢? ”面对这突如其来的提问,老师显得十分尴尬,只好如实对学生说:“这个问题我还真没想到,待下课后查阅资料再做解答。”体现教师( )的不足。
