对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于情景记忆( )

根据布鲁姆教育目标分类理论,要求学生记忆数学法则或公式,这属于认知领域中的( )。

小于因为个头矮小,经常遭到同学奚落。有一天又有同学取笑小于,小于反驳道:“我虽然个子没你高,但我学习比你好!”这体现了( )的心理防御机制。

学习芭蕾舞时,小丽把连续动作分成小节拍,跟着舞蹈老师一步步做,这是操作技能形成的( ) 阶段。

如果学生听到“鸟 ”的叫声或看到文字“鸟 ”时,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未看见真实的鸟,也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象,这属于( )

小崔在学习中遇到问题时,往往会快速地形成自己的看法,并且不愿意过多考虑其他答案,喜 欢直接快速地说出自己最先想到的答案。 由此判断。小崔的认知风格最有可能属于( )。

学生们在学习和生活过程中,往往积极主动地去结交许多伙伴和朋友。根据马斯洛需要层次理论,这一现象属于( )。

在语文老师的教学中,小兰学会了归纳相关知识,掌握了如何更高效率地去背古诗,根据加涅学习结果的分类,语文老师教学产生的结果属于( )。

统筹安排学习时间,根据总体目标制定学习时间表,这属于学习策略中的( )。

桑代克认为知识和技能的获得必须通过( )才可以获得。

某学生在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,试图使自己的态度和行为与他人接近,不受外界压力控制,行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。则此学生处于态度与品德 形成阶段中的( )。