从婴儿期到青春前期。女孩儿的言语发展一直优于男孩儿( )

张佳在上课的过程中,总是习惯用红笔在书本上或者自己的笔记本上标记出老师在课堂上讲解 的重点知识, 目的是方便期中或者期末复习。张佳所采用的学习方法体现了知觉的( )。

根据布鲁姆教育目标分类理论,要求学生记忆数学法则或公式,这属于认知领域中的( )。

小于因为个头矮小,经常遭到同学奚落。有一天又有同学取笑小于,小于反驳道:“我虽然个子没你高,但我学习比你好!”这体现了( )的心理防御机制。

学习芭蕾舞时,小丽把连续动作分成小节拍,跟着舞蹈老师一步步做,这是操作技能形成的( ) 阶段。

如果学生听到“鸟 ”的叫声或看到文字“鸟 ”时,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未看见真实的鸟,也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象,这属于( )

小崔在学习中遇到问题时,往往会快速地形成自己的看法,并且不愿意过多考虑其他答案,喜 欢直接快速地说出自己最先想到的答案。 由此判断。小崔的认知风格最有可能属于( )。

学生们在学习和生活过程中,往往积极主动地去结交许多伙伴和朋友。根据马斯洛需要层次理论,这一现象属于( )。

在语文老师的教学中,小兰学会了归纳相关知识,掌握了如何更高效率地去背古诗,根据加涅学习结果的分类,语文老师教学产生的结果属于( )。

统筹安排学习时间,根据总体目标制定学习时间表,这属于学习策略中的( )。

桑代克认为知识和技能的获得必须通过( )才可以获得。