9、(单2022技基4-2.1)在岗技能保持培训的培训()包括脱产培训、业务研修、岗位练兵等。

6、(单2022技三安检各岗位调研、写实及分析)通过对安检各岗位的调研,以文字描述、图示、列表等方式对收集的信息进行()

5、(单2022技三安检各岗位调研、写实及分析)调查研究的方法有随机抽样、问卷和访谈、观察、个案研究等多种。

4、(单2022技三安检各岗位调研、写实及分析)调查研究是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料,借以发现问题、探索规律、开展研究的()

3、(单2022技三安检各岗位调研、写实及分析)实施阶段要根据研究方案进行实地调查和资料汇集;总结阶段需要对资料进行(),并形成撰写研究报告。

2、(单2022技三安检各岗位调研、写实及分析)确立课题后,对尚待验证的内容建立假设,并对假设的命题进行()操作;

1、(单2022技三安检各岗位调研、写实及分析)选题阶段是研究的第一步,选题是否合适,会影响研究工作的成败,因此,选题应具有()

10、(判2022技三培训教案)培训教案就是以培训提纲为依据,以学时为单位,编写的培训教学具体方案。培训教案是培训的重要依据,是保证培训教学质量的必要措施。

9、(判2022技三培训教案)由于培训类别、培训科目不同,培训内容也各有差异,但培训教案书写的具体格式有统一的规定。

7、(判2022技三培训教案)培训素材搜集到位后,将科目主题、提纲、素材有机结合,使用AIDI模型来编写培训教案。

6、(判2022技三培训教案)从培训目标、培训内容及学时分配、培训内容的重点和难点、培训内容的深化和拓宽、培训方式(手段)及教学过程中应注意的问题等几个方面,列出某一科目主题的培训提纲。有条理的培训提纲有助于培训对象对科目主题的理解,提高培训效率。