3.传统美学一般强调审美态度的培养,而学校审美教育旨在提升学生的( )。

38.非物质文化遗产与物质文化遗产的区别,不在于非物质性,而在于()。【注释】:第1章1.4.2第42页

37.古典美学比较注重艺术的(),认为艺术的主要作用在于表达个人的思想情感。【注释】:第1章1.3.4第38页

36.艺术的聚集,首先体现为(),其次体现为内容和形式的跨门类、跨媒介关联。【注释】:第1章1.2.3第32页

35.艺术类型说是西方学者在()上进一步提出的,将不同门类的艺术归入不同的类型。【注释】:第1章1.2.1第29页

34.从语义上分析,康德的“感性判断”来自()这个日常用语,他所讨论的“纯粹感性判断”或者说审美,从根源上说是一种日常生活现象。【注释】:第1章1.1.3第27页

33.北京故宫是经典的宫廷建筑,采取左右对称的()来营造一种威严肃穆的视觉感受。【注释】:第1章1.1.2第26页

32.古希腊哲学家亚里士多德主张从()和()的角度来看待艺术,为西方古典文艺理论奠定了基础。【注释】:第1章1.1.1第24页

31.(),即古希腊、古罗马和欧洲中世纪上层阶级从事的学习和研究活动,一般包括文法、 逻辑、修辞、算数、几何、天文和音律等七种学问。【注释】:第1章1.1.1第23页

30.《非遗公约》以文化人类学为基础,将非遗分为( )。

29.在不同的时代、不同的地方,艺术有不同的存在方式,物质文化遗产的类型至少包括( )。