23.(2022国考副省40)①即使是有文字记载以后的文明史，也需要通过考古工作来参考、印证、丰富、完善②百万年的人类起源史和上万年的人类史前文明史，主要依靠考古成果来建构③保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责④考古学是一门十分重要的学科⑤历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来;不仅属于我们，也属于子孙后代⑥我们要加强考古工作和历史研究，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是:

这是一道典型的语句排序题，我们需要通过分析句子之间的逻辑关系、话题一致性以及关联词来确定正确的顺序。 **1. 确定首句** 观察选项，首句分别为③、②、⑥、④。 * **④句**：“考古学是一门十分重要的学科”，这是一个引入话题的定义性陈述，适合作为段落的开头，引出下文对考古学重要性的具体阐述。 * **②句**：具体讲述人类起源史和史前文明史依靠考古成果建构，属于具体论证，不适合直接做首句，通常紧跟在总起句之后。 * **③句**和**⑥句**：分别提到“保护传承”和“加强工作”，属于对策或结论性质的句子，通常位于文段后半部分。 * 对比来看，④句作为总起句最合适，初步锁定D项。为了保险起见，我们继续分析内部逻辑。 **2. 寻找捆绑集团（逻辑紧密相连的句子）** * **②句和①句的关系**： * ②句提到“百万年的人类起源史和上万年的人类史前文明史……主要依靠考古成果来建构”。 * ①句提到“即使是有文字记载以后的文明史，也需要通过考古工作来参考、印证……”。 * 从时间逻辑上看，先有“史前/无文字时期”（②句），后有“有文字记载以后”（①句）。且①句中的“即使是……也……”表示递进或补充说明，意在强调考古学不仅在史前时期重要，在有文字记载后依然重要。因此，②和①构成紧密的逻辑顺承关系，顺序应为 **②①**。 * 观察选项： * A项：④②①... (符合) -> 但A项首句是③，排除。等等，A项是③⑤④②①⑥，②①在一起。 * B项：...④①③ (②在最前，①在中间，断开)，排除。 * C项：⑥①②... (①在②前，逻辑颠倒)，排除。 * D项：④②①... (符合)。 * 此时，基本可以确定答案在A和D之间，或者仅D符合②①紧邻且逻辑正确。让我们再看A项，A项顺序是③⑤④②①⑥。如果选A，意味着③是首句。③说“保护好...是对历史负责”，⑤说“历史文化遗产不仅...”，④说“考古学是...”。从③到⑤再到④，话题从“保护责任”跳到“遗产意义”再跳到“考古学科定义”，逻辑跳跃较大。而D项从④“考古学重要”开始，接着用②①论证为什么重要（涵盖史前和有文字时期），逻辑更顺畅。 * **⑤句和③句的关系**： * ⑤句：“历史文化遗产不仅生动述说着过去……也属于子孙后代”。这是在阐述历史文化遗产的价值和意义。 * ③句：“保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责”。这是基于⑤句所述价值得出的责任/对策。 * 逻辑上，先阐述价值（⑤），再提出保护的责任（③），所以 **⑤③** 应该连在一起，且⑤在③前。 * 检查选项： * A项：③⑤... (③在⑤前，逻辑稍显突兀，通常是先说意义再说做法/责任，或者③作为总起也可以，但结合后面的④看，A项结构松散)。 * D项：...⑤③... (⑤在③前，符合逻辑)。 * **⑥句的位置**： * ⑥句：“我们要加强考古工作和历史研究……让……活起来”。这是一个最终的行动号召或总结性对策。 * 它应该放在文段的最后，作为对整个论述的升华和落脚点。 * D项中，⑥在最后，符合“提出问题/定义(④) -> 分析原因/重要性(②①) -> 阐述对象价值(⑤) -> 明确责任(③) -> 提出最终对策(⑥)”的逻辑链条。 **3. 综合验证D项逻辑流** * **④**：总起，指出考古学很重要。 * **②**：论证重要性之一：史前文明靠考古建构。 * **①**：论证重要性之二：有文字记载的文明也需考古印证。（②①共同支撑④） * **⑤**：转折/延伸，从考古学延伸到其研究对象“历史文化遗产”的价值（承上启下，因为考古是为了发掘和保护遗产）。 * **③**：基于遗产的价值，提出保护传承的责任。 * **⑥**：最后提出具体行动建议，加强考古和研究，让文物活起来。 整个文段逻辑清晰：**定义学科重要性 -> 具体论证重要性 -> 延伸至遗产价值 -> 提出保护责任 -> 给出最终对策**。 故正确答案为 **D**。