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公务员考试辅导用书·决战行测5000题(言语理解与表达)(上册)2025版
1,010
单选题

5.(2022江苏C26)随着学科的不断延伸、细分、侧生和增多,现在全新的独立学科创生越来越少,以至于更多的新学科是由多个已有学科交融孕育而成的。这些新学科被称为交叉学科。研究学科学的人,为了表征新学科的创生规律,就归纳出一些交叉学科的创生模式,并经常用简单直观的集合或几何图交叉加以示意表达。这类表达方式被外行人或寻求简单化的管理者误解和误用,让很多人认为交叉学科就是现有多学科的几何交集,学科交叉的形式是有限的,是可以图示化的,等等。下列说法与文意不符的是:

A
交叉学科的创生模式并非简单的多学科交集
B
用几何图交叉表达交叉学科的模式是错误的
C
交叉学科的形式实际上具有非常多的可能性
D
当下产生全新的独立学科的可能性越来越小

答案解析

正确答案:B

解析:

这是一道典型的**细节理解题**,要求选出与文意**不符**的一项。我们需要将选项与原文进行逐一比对。 **1. 梳理文段逻辑:** * **背景**:全新独立学科创生变少,新学科多由已有学科交融而成(即交叉学科)。 * **做法**:研究者用简单的集合或几何图交叉来**示意表达**交叉学科的创生模式。 * **问题/误解**:这种表达方式被外行或管理者**误解和误用**。 * **误解的具体内容**:认为交叉学科就是现有多学科的几何交集;认为学科交叉形式有限;认为可以完全图示化等。 **2. 逐项分析:** * **A项:交叉学科的创生模式并非简单的多学科交集** * **分析**:文段最后指出,人们“误解”认为交叉学科就是现有多学科的几何交集。既然是“误解”,说明事实并非如此。因此,交叉学科的创生模式确实不是简单的几何交集。 * **结论**:符合文意。 * **B项:用几何图交叉表达交叉学科的模式是错误的** * **分析**:文段中提到研究者“经常用简单直观的集合或几何图交叉加以**示意表达**”。“示意表达”意味着这是一种辅助理解、简化的展示手段,本身作为一种研究方法或表达工具并没有被否定。文段否定的是外行人对这种表达方式的**“误解和误用”**(即把示意图当成了学科本质的全部,认为形式有限等),而不是否定“用几何图表达”这一行为本身。选项B直接断定这种表达方式本身是“错误的”,属于偷换概念,混淆了“表达方式”与“对表达方式的误解”。 * **结论**:**与文意不符**。 * **C项:交叉学科的形式实际上具有非常多的可能性** * **分析**:文段提到误解之一是“学科交叉的形式是有限的”。既然这是误解,那么反面真相就是学科交叉的形式是无限的或具有多种可能性的。 * **结论**:符合文意。 * **D项:当下产生全新的独立学科的可能性越来越小** * **分析**:文段首句明确指出“现在全新的独立学科创生越来越少”。 * **结论**:符合文意。 **3. 最终结论:** 题目要求选择与文意**不符**的选项。A、C、D三项均能从文中推导出来或与原文一致,只有B项歪曲了文意,将“对表达方式的误解”等同于“表达方式本身错误”。 故正确答案为 **B**。

相关知识点:

交叉学科创生模式非简单交集

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