38.《研学旅行服务规范》指出:研学旅行产品按照资源类型分为()。

14.作为研学旅行指导师在设计研学旅行课程时,可以直接翻开研学旅行线路接待计划,找到自己将要执教的那一个专题课程内容,反复研读、查找资料、圈点勾画,以展开设计。( )

13.学生是教育活动的主体,整个研学旅行过程学生必须亲自参与实践,确保学生的主体性地位不变。( )

12.体验学习是研学课程设计时不可忽视的一种学习方式,也是设计课程是必须考虑的一个着力点。 ( )

11.研学旅行目标定义应当有价值能体现社会责任感、实践能力和创新精神,这也是素质教育的目的。( )

10.研学旅行营地为具有研学课程资源和完善的接待服务设施、教育教学设施,服务中小学生研学旅行教育活动的场所。( )

9.研学课程目标突出实践育人特征,蕴含社会主义核心价值观教育的要求,提升学生核心素养。( )

8.研学是指离开自己熟悉的环境,到另一个全新的环境里进行学习和游玩。( )

7.研学旅行不是一场 “说走就走的旅行”,而是有目的的学习,是行走的课堂。( )

6.研学旅行服务机构是帮助学校(主办方)与各供应方之间建立服务供应关系的支撑性服务机构。( )

5.研学旅行基地营地应确定为满足研学实践要求所需的岗位及其能力要求,并确保配备数量充足、能力胜任的从业人员。 ( )