37.教育教学能力的培养途径包括:()。

15.研学旅行指导师要能带领学生玩游戏、唱歌、跳舞、朗诵,展示才艺。( )

14.作为研学旅行指导师在设计研学旅行课程时,可以直接翻开研学旅行线路接待计划,找到自己将要执教的那一个专题课程内容,反复研读、查找资料、圈点勾画,以展开设计。( )

13.学生是教育活动的主体,整个研学旅行过程学生必须亲自参与实践,确保学生的主体性地位不变。( )

12.体验学习是研学课程设计时不可忽视的一种学习方式,也是设计课程是必须考虑的一个着力点。 ( )

11.研学旅行目标定义应当有价值能体现社会责任感、实践能力和创新精神,这也是素质教育的目的。( )

10.研学旅行营地为具有研学课程资源和完善的接待服务设施、教育教学设施,服务中小学生研学旅行教育活动的场所。( )

9.研学课程目标突出实践育人特征,蕴含社会主义核心价值观教育的要求,提升学生核心素养。( )

8.研学是指离开自己熟悉的环境,到另一个全新的环境里进行学习和游玩。( )

7.研学旅行不是一场 “说走就走的旅行”,而是有目的的学习,是行走的课堂。( )

6.研学旅行服务机构是帮助学校(主办方)与各供应方之间建立服务供应关系的支撑性服务机构。( )