104.教师运用红花、五角星等象征性强化物以改变学生的行为,此方法称作( )

95.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )

94.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )

93.“学生对学习表现出浓厚的兴趣,遇到困难时有克服困难的意志力”,该现象是( )

92.耶克斯—多德森的定律表明,学习效率和动机水平之间存在( )

91.根据班杜拉理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )

90.学习动机的两个基本结构是( )

89.某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是( )

88.能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激称为( )

87.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为( )

86.学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于( )