175.新课程标准要求第三学段“能写简单的( )和想象作文”。

325.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出第一学段“重在保护学生的( )、自信心。

324.“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段评价要求“在阅读全文基础上,侧重考察学生对重要段落和语句的理解,以及对作品的( )和形象的具体感受。”

323.“实用性阅读与交流”教学提示指出“应紧扣‘实用性’特点,结合日常生活的真实情境进行教学。”下列不符合第一、二学段要求的情境是( )。

322.“思辨性阅读与表达”第一学段要求学生( )。

321.“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段评价要求“在阅读全文基础上,侧重考察学生对重要段落和语句的理解,以及对( )和形象的具体感受。”

320.“实用性阅读与交流”第三学段要求学生能( ),关注家庭、学校、社区生活中发生的新鲜事。

319.“实用性阅读与交流”应紧扣( )特点,结合日常生活的真实情境进行教学。

318.“实用性阅读与交流”任务群旨在引导学生在语文( )中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息。

317“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段评价要求“关注阅读兴趣,通过朗读和想象等,侧重考察学生对( )、节奏和韵味的大体感受。”

316.“思辨性阅读与表达”教学提示指出“应根据学生思维发展的特点,在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。”下列设计最符合第三学段要求的是( )。