(多选)下列观点与维果斯基的认知发展理论相符合的有( )

《未成年人保护法》规定,未成年人依法平等地享有各项权利,不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。该条文体现了教育法规实施的哪项原则( )

《未成年人保护法》第七十七条规定:“任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。”本条教育法律规范属于( )。

有些初中教师按学生的学习成绩给学生排名次,这种行为所体现的班集体群体目标是( )

一些初中生在学习雷锋的先进事迹时,感到雷锋精神非常高尚,值得大家学习,这种道德情感体验是( )。

《义务教育法》第四十九条规定:“义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育; 任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。”体现的教育法律关系主体的义务表现形式是不作为( )

认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的、潜在的、无意识的、最根本的动因,提出这一观点的是巴甫洛夫。( )

同一策略可以解决不同的问题,但不同的教学策略只能解决不同的教学问题( )

(多选)近年来很多学校追求培养“状元学生 ”,默许甚至鼓励教师以答疑解难为由组织优秀学生在周末进行“课外培训 ”,或免费或只收取成本费。“课外培训 ”这一风气盛行可能造成的负面影响有( )。

某些初中生不喜欢读书,又怕因此受父母指责,她所面临的动机冲突是( )。

皮亚杰认为,在从他律到自律的过程中,个体的认识能力和社会关系具有重大影响。道德教育的目的就是使儿童达到自律道德,使他们认识到道德规范是在相互( )的基础上纠正的。