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4.某学员在大学期间努力学习，刻苦训练，希望将来做一名优秀军人。他的这个理想是()。
3.理想的()，不仅体现为它受时代条件的制约，而且体现为它随着时代的发展而发展。
2.理想不同于幻想和空想，具有变为现实的可能性，是经过长期努力可以实现的。这是因为()。
1.理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往和追求，是()。
3.材料一:2019年3月21日至26日，习近平主席对意大利、摩纳哥、法国进行国事访问。3月22日下午，在意大利众议院，习近平主席同众议长菲科举行会见。临近结束时，”70后”的菲科突然抛出了这句话，”您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情?”菲科补充道:”因为我本人当选众议长已经很激动了，而中国这么大，您作为世界上如此重要国家的一位领袖，您是怎么想的?”习近平主席的目光沉静而充满力量，他说，这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个”无我”的状态，为中国的发展奉献自己。材料二:国务院新闻办公室2019年7月24日发表的《新时代的中国国防》白皮书指出，进入新时代，中国军队依据国家安全和发展战略要求，坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度提供战略支撑，为捍卫国家主权、统一、领土完整提供战略支撑，为维护国家海外利益提供战略支撑，为促进世界和平与发展提供战略支撑。结合材料，请理论联系实际分析:如何成就出彩军旅人生?
2.材料一:因乌台诗案，苏轼遭到一贬再贬，从黄州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒凉的海南。面对生活中出现的矛盾，是接受，还是每天悲叹人生如梦，最后，苏轼选择了用一蓑烟雨任平生的乐观豁达心态去处理。于是，他战胜了心中怨天尤人的矛盾，终于在杭州出现了苏堤，在惠州有了苏公祠。材料二:一位西部军人写给父母的家书:当初你们送我到部队，我很抗拒，觉得自己不适合当兵，后来我渐渐懂了你们的苦心。如果我牺牲在了战场上，你们要照顾好自己，我曾经碌碌无为，只有这次能向你们证明，儿子是一名为国而死的烈士，是一个真正的男人。结合材料，请理论联系实际分析:作为一名军人，如何辩证看待人生的矛盾?
1.材料:用青春奉献于苗山。杨宁2010年从广西大学毕业后，回到家乡融水苗族自治县安陲乡江门村，成为一名大学生村官，飞出去的金凤凰又回来了。在一次访问中，杨宁看到三个村民只吃一碗粉，决心成为”扶贫领导者”。她先后担任江门村村委会主任及村党总支书记等职务。回村里任职后，杨宁全心全意为贫困群众纾困解难，带领村民在大苗山战贫困、拔穷根，种植高山特色优质水稻、水果、蔬菜、香菇、木耳、杉木等，帮助村民创建了”苗阿嫂”等知名品牌，建立”苗村倌”农产品电商服务中心等。为了带动村民发展产业，她甚至不惜偷偷把家人为她在融水县城买的一套婚房卖掉，将所得的30多万元用作产业启动资金。十余年来，杨宁扎根苗寨，坚守初心，带领村民脱贫致富的故事感动了无数人，用青春与汗水书写时代答卷。这些年，她先后荣获”全国脱贫攻坚奖奋进奖”“全国脱贫攻坚先进个人”“全国三八红旗手”“全国优秀党务工作者”等荣誉称号。2023年，杨宁被推选为党的二十大代表。在她的带领下，江门村95户贫困户、327名贫困人口全部成功脱贫，2020年全村人均纯收入提高到8000多元。《感动中国》组委会给予杨宁的颁奖词是:连就连，连上书记结对子，莫看女娃年纪小，敢卖婚房种新田。连要牢，担子虽重娃敢挑，苗乡今年多喜事，紫了糯米撑荷包。牢又牢，党和乡亲我作桥，后有党员千千万，不怕弯多山又高。结合材料，请理论联系实际分析:(1)如何正确评价人生价值?(2)人生价值的实现条件是什么?
3.新时代是奋斗者的时代，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。请你结合自身实际，谈谈新时代青年学员如何书写出彩军旅人生。
2.马克思主义认为，个人与社会是辩证统一的，请你据此谈谈人生的自我价值与社会价值的关系。
1.青年处于人生道路的起步阶段，在学习、工作、生活方面往往会遇到不少困难和挫折。请你结合自身实际，谈谈如何正确认识和处理人生矛盾。
