61 时间继电器的触点不可以直接闭合断路器的跳闸线圈回路

928 一个完整的培训教学过程,包括教学引入、( )、讨论总结、内容概括等,要求各环节衔接紧密、时间分配合理,讲授紧扣主题,教学有呼应。

927 培训教师既要了解、熟悉学员,还应正确认识自己的( ),以及所长与所短。

926 ( )是培训教学活动的主导和组织者。

925 ( )是接受培训的对象、培训教学活动的主体。

924 培训教师应当了解和熟悉( )。

923 物与人处于非经常结合或不能立即有效结合状态,主要指不经常使用的或尚需经过检验、整修、装配等才能够发挥效能的间接结合的物品。例如待用、备用之物或者需要经过整修处理后使用之物等。属于( )。

922 物与人处于经常结合和有效结合状态,包括能够直接结合并立即发挥效能之物和经常使用并处于完好状态的间接结合之物。例如常用的并处于完好状态的设备、工具、原材料等。属于( )。

921 ( )行为是指当遇到新鲜情景,没有现成可用的规程,操作人员必须依靠自己的知识和经验进行分析诊断及处理。

920 ( )行为是指人的行为由一组规则或协议所控制、所支配,它与技能型行为的主要不同点是来自对实践的了解或者掌握的程度。

919 生产经营单位应当关注从业人员的( ),加强对从业人员的心理疏导、精神慰藉,严格落实岗位安全生产责任,防范从业人员行为异常导致事故发生。