人类的教育就是伴随人类生产劳动的产生而产生的,推动人类教育起源的直接动因是在 劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要( )

人的身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是( )。

我国历史上著名的大思想家王阳明 5 岁还不能开口说话,却能默背祖父的众 多藏书。这说明( )。

个体发展遵循着一定的规律,一般而言,婴儿期存在一个加速发展期,而到了童年期发展速度则会减慢,这体现了发展的( )。

在《返老还童》的电影中,布拉德.皮特扮演的人物出生时老态龙钟,随着时间的流逝, 他越来越年轻,最后成为了一个婴儿。因为电影中的情节和角度新颖奇特,这部电影深受观众喜爱。之所以情节新奇,是因为该故事违背了个体身心发展的( )。

心理学家埃里克森提出个体的身心发展有八个年龄阶段,每个阶段构成社会交往方面和情感方面发展的关键时期:婴儿阶段是信赖,学步阶段是自主,学龄阶段是勤奋,青少年阶段是自居,等等。这主要体现了个体身心发展的( )。

婴儿抓东西时,为了调动手的方位就得移动整个身体,后来才能独立地移动臂和手,再后来才能出现手指的比较精细的动作。这说明个体身心发展具有( )。

对童年期的学生来说,在教学内容上多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方式上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。

婴儿从出生到一岁的过程,需要先躺着,其次才学会坐着,继而学会站立和走路。这主要体现了个体身心发展的( )。

就心理而言,儿童的发展总是从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆, 从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明个体身心发展具有( )。

教育需要由浅入深, 由简单到复杂, 由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有( )。