科学社会主义之所以是科学的,是因为它明确指出了( )

感性认识和理性认识的辩证关系感性认识是人们在实践基础上,由感觉器官直接感受到的关于生物的现象、事物外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是指人们借助抽象思维,在概括整理大量感性材料的基础上,达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断、推理三种形式。感性认识和理性认识的辩证关系:理性认识依赖于感性认识,感性认识必须以理性认识为基础。感性认识有待于发展和深化为理性认识,只有使感性认识上升到理性认识,才能把握事物的本质,满足实践的要求。

认识的本质认识是在主体在实践基础上对客体的能动反映。

实践对认识的决定作用( )实践是认识的来源。认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的。人们只有通过实践实际地改造和变革对象,才能准确把握对象的属性、本质和规律,形成正确的认识,并以这种认识指导人的实践活动。(2)实践是认识发展的动力。实践的需要推动认识的产生和发展,推动人类的科学发现和技术发明,推动人类的思想进步和理论创新。(3)实践是认识的目的。人们通过实践获得认识,不是“猎奇”或“雅兴”,不是为认识而认识,其最终目的是为实践服务,指导实践,以满足人们生活和生产的需要;(4)实践是检验认识真理性的唯一标准。认识是否具有真理性,既不能从认识本身得到证实,也不创能从认识对象中得到回答,只有在实践中才能得到验证。

实践的基本类型物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践

实践的实践的基本结构实践主体、实践客体、实践中介

实践的本质实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动,具有客观实在性、自觉能动性和社会历史性三个基本特征。

六种辩证思维能力辩证思维能力、历史思维能力、系统思维能力、战略思维能力、底线思维能力、创新思维能力。

辩证思维方法( )归纳与演绎:归纳与演绎是人类思维从个别到一般,又由一般到个别的最常见的推理形式。(2)分析与综合:在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素,以便分别加以研究的思维方法。(3)抽象与具体:通过从具体到抽象,又从抽象到具体的过程,达到对事物的真理性认识。(4)逻辑与历史相统一:从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程,逻辑与历史相统一是从抽象上升到具体的内在要求。

联系和发展的基本环节内容与形式、本质与现象、原因与结果、必然与偶然、现实与可能。

辩证的否定观辩证的否定观的基本内容:( )否定是事物的自我否定、自我发展,是事物内部矛盾运动的结果。(2)否定是事物发展的环节,是旧事物向新事物的转变,是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定,旧事物才能向新事物转变。(3)否定是新旧事物联系的环节,新事物孕育产生旧事物,新旧事物是通过否定环节联系起来的。(5)辩证否定的实质是“扬弃”,即新事物对旧事物既批判又继承,既克服其消极因素又保留其积极因素。