班主任个别教育工作的重心不是面向集体,而是直接面向个人( )

如果一名教师关注如何充分运用教学方法和材料,如何正常地完成教学任务,如何掌握相应的教学技能,表明该教师处于教师专业发展的( )

语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于( )

陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这句话可用来阐释教师的( )

从知识的传授来说,教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生,而是必须对知识进行加工,使知识易于被学生理解和接受。这反映教师劳动特点具有( )

一位语文教师上公开课,教师在引经据典时,讲到了《木兰辞》中花木兰女扮男装,替父从军的故事。不巧,这时有位学生突然举手问道:"我国古代妇女都要裹小脚,而裹了小脚的妇女怎能行军作战呢?"面对这突如其来的提问,老师显得十分尴尬,只好如实对学生说:"这个问题我还真没想到,待下课后查阅资料再做解答。”但就这一片教学片断而言,说明教师( )的不足。

现代社会迅速更新并不断老化,小学生开始向老师问出:“月球上有什么?"会不会有世界末日?"手机、电脑是怎么发明的?"…这些问题启示着教师要加强( )的建设。

教师所使用的教具、教材,必须为教师自己所掌握,成为教师自己的东西,才能向学生传授。这体现了教师劳动的( )

教学活动的变化性与学生的个别差异性,要求教师不能千篇一律地机械地进行教育,教师要不断地反思自己的教育教学,在反思中改进自己的教学。这主要体现了教师( )的职业角色。

张老师班上有一个态度不怎么端正的学生,有一天该生在上课时突然发难,态度恶劣,还咒骂张老师,然后气冲冲地跑出了教室。过了一节课,这个学生又回到了教室。张老师的最佳做法是( )

一位老师总是批评做错题的学生没有用心学习,而另一位老师则会耐心地给做错题的学生进行讲解。两位老师不同做法反映( )