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高级保育员理论资料(1579题)(1)
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高级保育员理论资料(1579题)(1)
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1、《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一是建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,形成安全感、信赖感

答案:标准答案正确

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高级保育员理论资料(1579题)(1)
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( )方法有利于初、中级保育员系统、快速地接受理论知识,提高整体理论水平。
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1、红黄色、深绿色的蔬菜和水果中含有丰富的胡罗卜素。
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1、学前儿童尽管年龄小,知识经验少,但作为社会一分子,也应该承担一定的社会责任。
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1、幼儿园教师的品德在最大程度上对幼儿品德的培养起着至关重要的作用。
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( )是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标。
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( )是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求。
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( )是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
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1、在指导家庭教育时,保育员要注意分析幼儿表现的个别行为,得出结论后告知家长,并指导家长如何实施家庭教育。
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1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构的名称是( )。
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1、美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
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高级保育员理论资料(1579题)(1)
题目内容
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简答题
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高级保育员理论资料(1579题)(1)

1、《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一是建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,形成安全感、信赖感

答案:标准答案正确

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高级保育员理论资料(1579题)(1)
相关题目
( )方法有利于初、中级保育员系统、快速地接受理论知识,提高整体理论水平。

A.  婴幼儿皮肤的保护机能好

B.  婴幼儿皮肤的渗透性好

C.  婴幼儿皮肤的渗透性差

D.  调节体温的作用差

解析:null幼儿无意说谎的原因是( )。保育员要改变过去( )的倾向。现阶段,幼儿园与家庭合作的个别参与方法多种多样,如家访、个别谈话和( )等等。职业道德是指人们在从事某种职业、履行其职责过程中,在( )所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。家园联系册是保教人员采用( )通讯的方法与家长进行联系的形式,向他们报告幼儿在园的情况,征求他们的意见,了解幼儿在家的情况,以共同教育好孩子。婴幼儿正常的大便应该是( )。幼儿的理智感有一种特殊的表现形式,即( )。服退烧药后体温持续不退,可采用的退烧方法是( )。婴幼儿不能化妆、烫发的原因是( )。

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1、红黄色、深绿色的蔬菜和水果中含有丰富的胡罗卜素。
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1、学前儿童尽管年龄小,知识经验少,但作为社会一分子,也应该承担一定的社会责任。
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1、幼儿园教师的品德在最大程度上对幼儿品德的培养起着至关重要的作用。
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( )是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标。

A.  幼儿专长发展的基本特点

B.  教学促进的基本规律

C.  教育发展的客观规律

D.  幼儿身心发展的基本规律

E.  保育员快速走动提醒幼儿

解析:null婴幼儿( )会出现异嗜癖。培养新入园幼儿午睡习惯的方法是( )。幼儿园要让家长认识到家庭的内外部生活都是教育孩子的重要途径,要予以重视家庭的( )。在指导家庭教育的内容和方法时,幼儿园要注意科学性,使其符合( ),做到理论联系实际,注重实效。

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( )是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求。

A.  过于严格

B.  强迫

C.  放任

D.  鼓励

E.  态度和蔼

解析:null利用( )和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。保育员要求婴幼儿排便,应做到( )。

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( )是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

A.  教学

B.  发展

C.  学习

D.  发现

解析:null家长园地是以文字的形式定期地对家长进行指导的一种形式,内容多种多样,如宣传栏、( )、黑板报等等。幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三个半小时。幼儿( )的时间在正常情况下,每天不得少于两个小时,寄宿制幼儿园不得少于三个小时,高寒、高温地区可酌情增减。幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、( )及其教育规律的科学。

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1、在指导家庭教育时,保育员要注意分析幼儿表现的个别行为,得出结论后告知家长,并指导家长如何实施家庭教育。
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1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构的名称是( )。

A.  幼儿园

B.  家庭

C.  社会媒体

D.  生理成熟

解析:null保育员应具备的具体知识是:普通文化知识、( )和教育技能等实践知识。角膜异物的处理方法是( )。保育员要( ),恰当有效地选择教学方式和方法,直观形象地展示教学内容。以下不属于影响幼儿心理发展的主要环境因素的是( )。

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1、美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
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