党史教育属于新时代我国中小学德育内容中的( )

翻转课堂通过对( )的颠倒安排,实现教学的个性化。

下列教学模式中,与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是( )。

翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识,然后教师再进行课内辅导。( )

翻转课堂是重新调整课堂内外的时间,并将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。( )

翻转课堂通过利用丰富的信息化资源、将学习的决定权从教师转移给学生,因此,教师的作用降低。( )

某校将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。这种做法属于( )。

现代教学组织形式的变式中,( )将课程分为两部分:一部分按照学科进行,由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能;另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”

在工场手工业向大机器生产过渡时期,为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值,资本家只给工人以最初级的教育,从而兴起的教学组织形式是( )

教师在上课时选择年龄较大或者是优导的学话作为“导生”,再由“导生”教“学生”的这种教学组织形式是( )

导生制最早出现在19世纪初的( )。