1、1、565、(单选题)对于实例中的四角亭各清单的工程量计算,不正确的是( )。

1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。8、(单选题)教学楼建筑门厅比室外地面高0.75m,需建设无障碍坡道,根据《无障碍设计规范》(GB50763-2012)规定,无障碍坡道坡度不应大于( )。

1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。7、(单选题)下列植物中,( )不能长期生长在水中。

1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。6、(单选题)按照现行《地面水环境质量标准》(GB3838),不可以作为校园中人体非直接接触的娱乐用水的为( )类。

1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。5、(单选题)( )适应范围广,林下空旷地、水边、建筑物周围等随处可见,不受面积大小、地点限制,而且管理粗放,因种类多而景观丰富,正越来越多地应用于园林中。

1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。3、(单选题)教学楼及综合楼南面,应考虑室内的通风采光要求,靠近建筑栽植低矮的灌木或宿根花卉作基础栽培,高度以不超过窗台为界,离建筑外( )m以上才可栽植乔木。

1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。2、(单选题)校园内有一颗200年的乔术,根据《古树名木保护办法》,此乔木树冠垂直投影线外侧( )m划定为古树名木生境保护范围。

1、【62】、(案例题)【背景资料】湖南地区某综合性山地公园占地面积36hm²,分为静态观赏区、动态观赏区、老年活动区、青年活动区、儿童活动区、综合活动区和管理用地七大功能区。静态观赏区以大面积草坪为主,动态观赏区由花卉观赏区和水景园组成,青年活动区由烧烤区和情话区组成。园内植被以典型的亚热带常绿阔叶林和亚热带常绿针阔叶混交林为主,森林植物覆盖率达到92.57%。公园有一些比较特别的植物,如活化石银杉、黑松以及引进物种粉单竹,在此已形成非常好的植物景观。作为山地公园,在不稳定边坡进行绿化时,常常用到植物护坡与工程护坡相结合的方式,根据边坡类型的不同,所适应生长的植物也不同即形成的植物群落类型也不同,边坡植物有草本、藤本、灌木、乔木、地被5大类。因其建成年代久远,公园经过了数次提质改造,设计团队调研中发现以粉单竹为主的森林、自然主题的竹苑景点最受游人欢迎。同样的植物景区杜鹃园景观现状较差,除了杜鹃花期,其余时间几乎没有开花植物。且杜鹃长势较差,登山步道湿滑缺少栏杆,平时几乎不会有人前往,造成了资源的浪费。公园内的湖泊景区湿生植物景观严重不足,光秃陈旧的硬质驳岸,水面无任何湿生植物来点缀,水边也仅有鸢尾、睡莲等寥寥数种。且湖泊周边既无亲水平台亦无观景座椅,游人无法在湖边停留,富营养化的绿色湖水时常传来腥臭气味。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。18、(单选题)公园建成年代久远,具有相当数量的古树名木。根据《湖南省古树名木保护办法》(2021)规定,下列对于古树名木的保护方法描述错误的是( )。

1、【62】、(案例题)【背景资料】湖南地区某综合性山地公园占地面积36hm²,分为静态观赏区、动态观赏区、老年活动区、青年活动区、儿童活动区、综合活动区和管理用地七大功能区。静态观赏区以大面积草坪为主,动态观赏区由花卉观赏区和水景园组成,青年活动区由烧烤区和情话区组成。园内植被以典型的亚热带常绿阔叶林和亚热带常绿针阔叶混交林为主,森林植物覆盖率达到92.57%。公园有一些比较特别的植物,如活化石银杉、黑松以及引进物种粉单竹,在此已形成非常好的植物景观。作为山地公园,在不稳定边坡进行绿化时,常常用到植物护坡与工程护坡相结合的方式,根据边坡类型的不同,所适应生长的植物也不同即形成的植物群落类型也不同,边坡植物有草本、藤本、灌木、乔木、地被5大类。因其建成年代久远,公园经过了数次提质改造,设计团队调研中发现以粉单竹为主的森林、自然主题的竹苑景点最受游人欢迎。同样的植物景区杜鹃园景观现状较差,除了杜鹃花期,其余时间几乎没有开花植物。且杜鹃长势较差,登山步道湿滑缺少栏杆,平时几乎不会有人前往,造成了资源的浪费。公园内的湖泊景区湿生植物景观严重不足,光秃陈旧的硬质驳岸,水面无任何湿生植物来点缀,水边也仅有鸢尾、睡莲等寥寥数种。且湖泊周边既无亲水平台亦无观景座椅,游人无法在湖边停留,富营养化的绿色湖水时常传来腥臭气味。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。17、(单选题)该公园若要补种观花植物,根据实际需要,有时需要挖假植沟,一般沟宽和沟深应分别是()cm和( )cm。

1、【62】、(案例题)【背景资料】湖南地区某综合性山地公园占地面积36hm²,分为静态观赏区、动态观赏区、老年活动区、青年活动区、儿童活动区、综合活动区和管理用地七大功能区。静态观赏区以大面积草坪为主,动态观赏区由花卉观赏区和水景园组成,青年活动区由烧烤区和情话区组成。园内植被以典型的亚热带常绿阔叶林和亚热带常绿针阔叶混交林为主,森林植物覆盖率达到92.57%。公园有一些比较特别的植物,如活化石银杉、黑松以及引进物种粉单竹,在此已形成非常好的植物景观。作为山地公园,在不稳定边坡进行绿化时,常常用到植物护坡与工程护坡相结合的方式,根据边坡类型的不同,所适应生长的植物也不同即形成的植物群落类型也不同,边坡植物有草本、藤本、灌木、乔木、地被5大类。因其建成年代久远,公园经过了数次提质改造,设计团队调研中发现以粉单竹为主的森林、自然主题的竹苑景点最受游人欢迎。同样的植物景区杜鹃园景观现状较差,除了杜鹃花期,其余时间几乎没有开花植物。且杜鹃长势较差,登山步道湿滑缺少栏杆,平时几乎不会有人前往,造成了资源的浪费。公园内的湖泊景区湿生植物景观严重不足,光秃陈旧的硬质驳岸,水面无任何湿生植物来点缀,水边也仅有鸢尾、睡莲等寥寥数种。且湖泊周边既无亲水平台亦无观景座椅,游人无法在湖边停留,富营养化的绿色湖水时常传来腥臭气味。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。16、(单选题)该公园具有丰富的植物资源,如果做景观设计时想营造药用植物园,下列不宜种植于此药用植物园的是( )。

1、【62】、(案例题)【背景资料】湖南地区某综合性山地公园占地面积36hm²,分为静态观赏区、动态观赏区、老年活动区、青年活动区、儿童活动区、综合活动区和管理用地七大功能区。静态观赏区以大面积草坪为主,动态观赏区由花卉观赏区和水景园组成,青年活动区由烧烤区和情话区组成。园内植被以典型的亚热带常绿阔叶林和亚热带常绿针阔叶混交林为主,森林植物覆盖率达到92.57%。公园有一些比较特别的植物,如活化石银杉、黑松以及引进物种粉单竹,在此已形成非常好的植物景观。作为山地公园,在不稳定边坡进行绿化时,常常用到植物护坡与工程护坡相结合的方式,根据边坡类型的不同,所适应生长的植物也不同即形成的植物群落类型也不同,边坡植物有草本、藤本、灌木、乔木、地被5大类。因其建成年代久远,公园经过了数次提质改造,设计团队调研中发现以粉单竹为主的森林、自然主题的竹苑景点最受游人欢迎。同样的植物景区杜鹃园景观现状较差,除了杜鹃花期,其余时间几乎没有开花植物。且杜鹃长势较差,登山步道湿滑缺少栏杆,平时几乎不会有人前往,造成了资源的浪费。公园内的湖泊景区湿生植物景观严重不足,光秃陈旧的硬质驳岸,水面无任何湿生植物来点缀,水边也仅有鸢尾、睡莲等寥寥数种。且湖泊周边既无亲水平台亦无观景座椅,游人无法在湖边停留,富营养化的绿色湖水时常传来腥臭气味。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。14、(单选题)由于该公园驳岸类型不易于游人亲水,调研人员提议采用缓坡入水式驳岸搭配挺水植物,既可延伸视野,又可以停留欣赏。下列植物中,可种植于此驳岸的乡土类挺水植物( )。