认知的顺序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎是()的。

非常好，这道题考察的是归纳和演绎这两种认知方法在实际运用中的关系。让我们一起来深入理解这个知识点。
首先，归纳和演绎是两种基本的认知方法。归纳是从个别事实中概括出一般性结论的过程，而演绎则是从一般性原理推导出个别结论的过程。
现在，让我们通过一些生动的例子来理解这些选项：
A. 互相联系：想象一下，你观察了很多苹果落地，然后你归纳出一个结论：所有物体都会受到地球引力的影响。这个结论（一般性原理）和你的观察（个别事实）是相互联系的。
B. 互为条件：如果你想要使用演绎法来证明一个结论，你需要有一个可靠的一般性原理作为前提。同样，如果你想要进行归纳，你通常需要观察多个个别案例来形成一般性结论。因此，它们是互为条件的。
C. 互为补充：归纳和演绎并不是完全独立的，它们可以相互补充。例如，你可能通过归纳得到一个理论，然后通过演绎来测试这个理论是否适用于特定情况。
D. 互相转化：在某些情况下，归纳和演绎的过程可以相互转化。比如，一个科学家可能从一系列实验（归纳）中得到一个理论，然后通过进一步的实验（演绎）来验证这个理论。
E. 互相配合：这个选项与C相似，指的是归纳和演绎在认知过程中可以相互配合，共同帮助我们更好地理解世界。
结合这些例子，我们可以看到，选项A、B、C、D都准确地描述了归纳和演绎在实际运用中的关系。因此，正确答案是ABCD。
现在，让我们用一个小故事来加深印象：一个学生在学习物理时，通过观察和实验（归纳）发现了一个规律。然后，他使用这个规律（演绎）来预测另一个实验的结果。在这个过程中，他不仅使用了归纳和演绎，还看到了它们之间的联系和补充。这样的学习过程，就像我们在生活中不断探索和发现真理的过程一样。