37.生产经营单位不得以发放货币或者其他物品替代提供()。( )

多元智能理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。“对症下药”有两个方面的含义：其一是针对不同智能特点的“对症下药”，其二是针对不同学生的“对症下药”。 ( )

体态语言是指通过眼神、表情、手势、身体姿态等传递信息。（ ）

一位老师讲健康对于人生的重要性时说：“健康是1，其他是0。有了健康这个1，后面的0越多越好，没有前面健康这个1，再多的0都等于0！”从语言表达技巧角度看，这段话最突出的优点是表达流畅。（ ）

教师备课要围绕“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”来展开；课堂教学要围绕“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”来进行。二者相辅相成，有机统一。（ ）

焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。（ ）

注意的转移就是指注意的分散，是注意的分心现象。（ ）

一定的紧张不利于学生的学习 。（ ）

瞬时记忆和短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。（ ）

说课的基本要素包括：说教材、说教法、说学情、说过程等。（ ）

《礼记.学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”成语“教学相长”的意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。（ ）