32.生产经营单位不得将危险作业委托给不具备()条件或者相应资质的单位或者个人。( )

课后阶段的师生互评对于提升培训课的质量作用不大。（ ）

说课的内容是教师在说课现场随机生成的。（ ）

“江山易改，秉性难移”，说明了人的气质类型的稳定性。（ ）

“孝感监狱欢迎您”的表述在语言表达上属于遣词不当。（ ）

说课就是把上课要对学生讲的内容简述给同行或专家听。（ ）

多元智能理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。“对症下药”有两个方面的含义：其一是针对不同智能特点的“对症下药”，其二是针对不同学生的“对症下药”。 ( )

体态语言是指通过眼神、表情、手势、身体姿态等传递信息。（ ）

一位老师讲健康对于人生的重要性时说：“健康是1，其他是0。有了健康这个1，后面的0越多越好，没有前面健康这个1，再多的0都等于0！”从语言表达技巧角度看，这段话最突出的优点是表达流畅。（ ）

教师备课要围绕“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”来展开；课堂教学要围绕“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”来进行。二者相辅相成，有机统一。（ ）

焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。（ ）