676..在教学过程中使用的教学辅助设备不应该是

这道题考查的是对**教学辅助设备（Teaching Aids）**正确用途和原则的理解。 **正确答案是：B. 成为教员教学的拐杖** ### 解析： 1. **教学辅助设备的定义与目的**： 教学辅助设备（如幻灯片、视频、模型、图表等）的主要目的是**辅助**教学，帮助学员更好地理解、记忆和应用知识。它们应当服务于教学目标，增强教学效果。 2. **选项分析**： * **A. 意在强调要点（正确用法）**： 教学设备常用于突出课程中的关键信息、难点或重点，通过视觉或听觉刺激加深学员印象。这是教学设备的合理且重要的功能。 * **B. 成为教员教学的拐杖（错误用法，即本题答案）**： “拐杖”比喻依赖。如果教员过度依赖教学设备，离开设备就无法授课，或者让设备代替了教员的讲解、互动和引导，这就本末倒置了。教员才是教学的主导者，设备只是工具。**教学设备不应取代教员的作用，也不应成为教员缺乏准备或教学能力不足的掩饰。** 因此，它不应该成为教员的“拐杖”。 * **C. 成为节省时间的工具（正确用法）**： 合理使用教学设备（如用图表代替长篇口述、用视频演示复杂过程）可以提高信息传递的效率，从而节省教学时间，让课堂更紧凑高效。这是教学设备的优势之一。 ### 总结： 教学辅助设备应是**增强**教学效果的利器，而不是教员**依赖**的对象。教员应始终掌握课堂主动权，灵活、适度地使用辅助工具，避免被工具所束缚。因此，选项 B 描述的情况是教学中应避免的。