571..教学中,在对教材进行学习的同时,学生还可学到其它的东西,这种额外的学习可称之为

这道题考查的是教育心理学中关于学习分类的概念，具体涉及克伯屈（William Heard Kilpatrick）提出的学习类型理论。 **解析如下：** 1. **概念辨析**： * **附加学习（Concomitant Learning / Associated Learning）**：美国教育家克伯屈将学习分为“主学习”、“副学习”和“附学习”。其中，“附学习”（有时也翻译为伴随学习或附加学习，但在本题语境及常见考题中，对应英文多为 *Concomitant learning* 或指代非正式计划内的习得）指的是学生在进行主要学习活动（如学习教材知识）时，无意中或附带学到的态度、情感、价值观或习惯等。题目中描述的“在对教材进行学习的同时，学生还可学到其它的东西”，正是指这种伴随主要学习内容而产生的额外学习成果。在部分中文教材或考题体系中，将其表述为“附加学习”或“伴随学习”的情况较多，但根据本题给出的标准答案 A，这里特指克伯屈分类中的“附学习”概念，即除了显性的知识技能外，还获得了隐性的态度或经验。 * **概念学习（Concept Learning）**：这是加涅或奥苏贝尔等心理学家提出的学习类型之一，指掌握同类事物的共同关键特征或本质属性的学习，例如理解“三角形”的概念。这与题目描述的“额外的学习”不符。 * **伴随学习**：虽然字面意思与题意相近，且在克伯屈的理论中，*Concomitant learning* 常被译为“伴随学习”或“附学习”。但在本题的选项设置中，出题者显然将“附加学习”作为该特定术语的标准译名或对应选项。需要注意的是，不同教材对 *Concomitant learning* 的翻译可能存在差异（有的译为伴随学习，有的译为附学习/附加学习）。既然标准答案指定为 A，说明在该题库体系中，“附加学习”是被用来指代这种“在学习主要内容同时获得的额外态度、情感或经验”的术语。 2. **逻辑推导**： 题目强调的是“对教材学习的同时”产生的“额外的学习”。 * 主学习：直接指向教学目标的知识技能。 * 副学习：与主学习相关但不是直接目标的知识。 * 附学习（本题称附加学习）：指在学习过程中形成的态度、理想、情感等。 因此，这种非预期的、伴随主要教学过程而产生的额外收获（如兴趣、态度、价值观等），被称为附加学习（或附学习）。 **结论：** 本题考查克伯屈的学习分类理论。学生在掌握教材知识（主学习）的同时，所获得的态度、情感、价值观等额外学习成果，被称为**附加学习**（亦称附学习）。 故正确答案为 **A**。