多选题
134、雷击是一种自然灾害,雷击可以分为( )。
A
直接雷击
B
间接雷击
C
感应雷击
D
引导雷击
E
双向雷击
答案解析
正确答案:AC
解析:
### 雷击的分类
雷击可以分为几种类型,主要包括:
1. **直接雷击**(A)
- **定义**:直接雷击是指雷电直接击中物体或人。
- **例子**:想象一下,一个高大的树木在暴风雨中被雷电击中,树干瞬间被劈开,这就是直接雷击的典型例子。
2. **间接雷击**(B)
- **定义**:间接雷击是指雷电击中地面或其他物体后,通过地面或物体的电流影响到周围的人或物体。
- **例子**:比如,一个人在户外,雷电击中了附近的建筑物,电流通过地面传导到他身上,造成伤害,这就是间接雷击。
3. **感应雷击**(C)
- **定义**:感应雷击是指雷电产生的电磁场影响到周围的物体,导致这些物体产生感应电流,从而对人或设备造成伤害。
- **例子**:想象一下,雷电在远处闪过,虽然没有直接击中你,但你身边的金属物体(如铁栅栏)因为感应而产生了高电压,触碰后可能会导致触电,这就是感应雷击。
4. **引导雷击**(D)
- **定义**:引导雷击是指通过某种方式(如避雷针)引导雷电流向特定的路径,以保护建筑物或人。
- **例子**:避雷针的作用就是将雷电引导到地面,避免直接击中建筑物。
5. **双向雷击**(E)
- **定义**:双向雷击并不是一个常见的术语,通常不在雷击的分类中。
- **例子**:这个选项可以理解为一种误解,雷电的放电过程通常是单向的。
### 正确答案
根据以上的分析,正确的选项是 **A(直接雷击)** 和 **C(感应雷击)**。间接雷击虽然也存在,但在这个题目中并没有被选为正确答案。
### 深入理解
为了更好地理解这些概念,可以想象一下雷电就像是一位调皮的孩子,直接雷击就像是他用力拍打桌子,间接雷击是他拍打后震动了桌子上的水杯,感应雷击则是他在远处玩耍,导致周围的玩具因为他的动作而发生变化。引导雷击就像是给这个孩子一个玩具,让他在安全的地方玩耍,避免他造成伤害。
雷击可以分为几种类型,主要包括:
1. **直接雷击**(A)
- **定义**:直接雷击是指雷电直接击中物体或人。
- **例子**:想象一下,一个高大的树木在暴风雨中被雷电击中,树干瞬间被劈开,这就是直接雷击的典型例子。
2. **间接雷击**(B)
- **定义**:间接雷击是指雷电击中地面或其他物体后,通过地面或物体的电流影响到周围的人或物体。
- **例子**:比如,一个人在户外,雷电击中了附近的建筑物,电流通过地面传导到他身上,造成伤害,这就是间接雷击。
3. **感应雷击**(C)
- **定义**:感应雷击是指雷电产生的电磁场影响到周围的物体,导致这些物体产生感应电流,从而对人或设备造成伤害。
- **例子**:想象一下,雷电在远处闪过,虽然没有直接击中你,但你身边的金属物体(如铁栅栏)因为感应而产生了高电压,触碰后可能会导致触电,这就是感应雷击。
4. **引导雷击**(D)
- **定义**:引导雷击是指通过某种方式(如避雷针)引导雷电流向特定的路径,以保护建筑物或人。
- **例子**:避雷针的作用就是将雷电引导到地面,避免直接击中建筑物。
5. **双向雷击**(E)
- **定义**:双向雷击并不是一个常见的术语,通常不在雷击的分类中。
- **例子**:这个选项可以理解为一种误解,雷电的放电过程通常是单向的。
### 正确答案
根据以上的分析,正确的选项是 **A(直接雷击)** 和 **C(感应雷击)**。间接雷击虽然也存在,但在这个题目中并没有被选为正确答案。
### 深入理解
为了更好地理解这些概念,可以想象一下雷电就像是一位调皮的孩子,直接雷击就像是他用力拍打桌子,间接雷击是他拍打后震动了桌子上的水杯,感应雷击则是他在远处玩耍,导致周围的玩具因为他的动作而发生变化。引导雷击就像是给这个孩子一个玩具,让他在安全的地方玩耍,避免他造成伤害。
相关知识点:
雷击类型分为直接和感应
相关题目
单选题
66、( )灭火系统适用于扑救大空间内的早期火灾。
单选题
65、细水雾灭火系统不适用于( )。
单选题
64、( )泡沫灭火系统由固定的泡沫产生器与部分连接管道,泡沫消防车或机动消防泵与泡沫比例混合器,用水带连接组成的灭火系统。
单选题
63、气体灭火系统不适用于扑救( )。
单选题
62、七氟丙烷灭火系统不适用于扑救( )火灾。
单选题
61、自放水开始至水泵启动为止,时间不应超过( )min。
单选题
60、( )作用是将系统中的水压信号转换为电信号。
单选题
59、标准响应洒水喷头的响应时间指数为( )。
单选题
58、响应时间指数为RTI≤50(m·s)0.5的是( )响应洒水喷头。
单选题
57、消防水泵房环境潮湿时,应设置自动( )装置。
