无人机不能正常使用的是( )。

在计划教学活动时的第二个步骤应该是( )。

在制订地表罗盘领航飞行课教学计划时，以下( )描述能反映这类课的目的。

学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其它知识群相联系的学习水平，我们可把它称之为()。

航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指( )。

在飞行训练的中、后期，有的学员的飞行训练成绩保持在一定水平上，甚至有些下降的现象，这种现象可称之为( )。

非正式授课的一个明显特征是( )。

完整教学过程基本环节的顺序应该( )。

( )主要是制定无人机飞行任务、完成无人机载荷数据的处理和应用，指挥中心/数据处理中心一般都是通过无人机控制站等间接地实现对无人机的控制和数据接收。

无人机任务规划是实现( )的有效途径，它在很大程度上决定了无人机执行任务的效率。

任务规划的主要目标是依据地形信息和执行任务环境条件信息，综合考虑无人机的性能、到达时间、耗能、威胁以及飞行区域等约束条件，为无人机规划出一条或多条自( )的( )，保证无人机高效、圆满地完成飞行任务，并安全返回基地。