1.清末的洋务学堂主要有( )。

1.高等学校课程纲要的内容框架不包括( )。

1.心理发展阶段论认为,教师的认识水平开始由二元转向多元,这表明该教师处于专业成长的( )。

1.高等教育宏观管理制度主要指( )。

1.传递保守的文化传统属于高等教育的( )。

1.高等学校的课程开发主要包括( )和课程改编。

1.高等学校教师劳动的对象具有主观能动性,是自我教育的主体,这体现了教师劳动的( )。

1.专业基础课程是某一( )的学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。

1.现代大学制度建设要处理的是行政与学术的关系、( )的关系。

1.高等教育进入理性主义阶段的标志是( )。

1.教育有法教无定法贵在得法。高等学校教师必须根据实际情况灵活地选用教育教学方法这在很大程度上取决于教师劳动的( )。