1.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有( )。

1.在教育过程中强调教育的对象是人,以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为( )。

1.心理发展阶段论认为处于( )阶段的教师,倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

1.高等学校课程纲要的内容框架不包括( )。

1.心理发展阶段论认为,教师的认识水平开始由二元转向多元,这表明该教师处于专业成长的( )。

1.高等教育宏观管理制度主要指( )。

1.传递保守的文化传统属于高等教育的( )。

1.高等学校的课程开发主要包括( )和课程改编。

1.高等学校教师劳动的对象具有主观能动性,是自我教育的主体,这体现了教师劳动的( )。

1.专业基础课程是某一( )的学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。

1.现代大学制度建设要处理的是行政与学术的关系、( )的关系。