21.精神分析学派的创始人是( )。

1.【答案要点】
(1)智力概念
智力是个体在先天遗传的基础上,与环境交互作用而形成的、在完成活动中体现出来的综合性心理能力,包括抽象思维能力、学习与问题解决能力、适应能力等。
(2)对智力测验的理解
智力测验分一般智力测验、特殊智力测验和创造力测验。一般智力测验包括斯坦福-比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。
正确对待智力测验:
首先,智力测验要标准化。在使用智力测验时,不管是使用斯坦福-比奈量表,还是使用韦克斯勒量表,在选择测验题目、确定被试样本、实施施测程序及解释测验分数方面,都要经过严格标准化。
其次,智力测验只有参考价值,它与学习成绩的关联有限。现行的智力量表依据的是传统的智力理论,主要测量言语和数理逻辑智力,不能反映一个人的全部智力。因此,教师在评定学生的智力时不能单靠智力测验,应将智力测验的结果和教师与家长的评定,学生在学习、生活中的智力表现以及学生在测验时的身心状态和测试环境等因素综合起来考虑,才能做出客观全面的评价。

1—5:ABBAB 6—10:DADDB 11—15:DABCD 16—20:BCAAB 21—26:BAAACA

4.试述四种不同气质类型的人其行为特点。

3.人的性格差异主要表现在哪些方面?如何测量一个人的性格?学生的性格差异对教育工作者有什么重要意义?

2.智力形成的原因和条件有哪些?如果你是一名教师,针对不同智力水平的学生,你会用什么教学方法?

1.如何塑造中学生良好的人格?

11.什么是内一外向人格类型理论?

10.简述艾森克的人格特质理论。

9.简述卡特尔的人格特质理论。

8.简述奥尔波特的人格特质理论。