人非圣贤，孰能无过。我不是圣贤，所以，我也有犯错误的时候。以下除哪项外，均与题干的论证结构相似？()

这道题的核心在于理解题干的论证结构，并找出与之相似的选项。题干的结构可以概括为：
1. **前提**：人非圣贤，孰能无过（人都有犯错的可能）。
2. **结论**：我不是圣贤，所以，我也有犯错误的时候。
这个结构的特点是：首先提出一个普遍真理（人都有缺陷），然后用这个真理来推导出一个具体的结论（我也会犯错）。
接下来，我们逐一分析选项：
### A: 金无足赤，人无完人。张灵灵是人，所以，张灵灵也不是完美的。
- **分析**：这个选项与题干的结构相似。它首先提出一个普遍真理（人无完人），然后用这个真理推导出一个具体结论（张灵灵也不是完美的）。
### B: 无知者无畏。小张见多识广，所以，他做事谨小慎微。
- **分析**：这个选项的结构与题干不同。它首先提出一个普遍真理（无知者无畏），但结论却是小张的行为（谨小慎微），与前提并没有直接的因果关系。小张的见识与无知者的无畏并不相互对应，因此不符合题干的论证结构。
### C: 志不强者智不达。曹芳意志不坚定，所以，曹芳不能充分发挥她的智慧。
- **分析**：这个选项与题干的结构相似。它首先提出一个普遍真理（志不强者智不达），然后用这个真理推导出一个具体结论（曹芳不能充分发挥她的智慧）。
### D: 狭路相逢勇者胜。苏梅是勇者，所以，她最终会取得胜利。
- **分析**：这个选项也与题干的结构相似。它首先提出一个普遍真理（勇者胜），然后用这个真理推导出一个具体结论（苏梅会取得胜利）。
### 总结
通过以上分析，我们可以看到，选项B的论证结构与题干不同，因此是正确答案。题干强调的是从普遍真理推导出具体结论，而B选项则没有这种直接的因果关系。
### 生动的例子
想象一下，我们在课堂上讨论“人都有缺陷”这个主题。老师可能会说：“就像每个人都有自己的优点和缺点一样，连最优秀的运动员也会在比赛中失误。”这就是一个普遍真理（每个人都有缺陷）与具体例子（运动员的失误）相结合的论证结构。
而如果老师说：“那些不懂得如何比赛的人往往不会害怕失败，所以，张同学在比赛中也不会害怕失败。”这就不符合我们讨论的主题，因为它没有直接从普遍真理推导出具体结论。