A、 听发动机声音的变化
B、 凭驻车制动器抖动的感觉
C、 凭脚感
D、 凭转向盘抖动的感觉。
答案：ACD
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:驾驶训练中听发动机声音的变化,凭脚感,凭转向盘抖动的感觉,可以帮助学员体会和判断“联动点”。
A、 听发动机声音的变化
B、 凭驻车制动器抖动的感觉
C、 凭脚感
D、 凭转向盘抖动的感觉。
答案：ACD
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:驾驶训练中听发动机声音的变化,凭脚感,凭转向盘抖动的感觉,可以帮助学员体会和判断“联动点”。
A. 双手交叉重叠,用手掌根垂直用力按压
B. 左手手掌按住胸口,右手握拳垂直按压左手
C. 右手手掌按住胸口,左手握拳垂直按压右手
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:在事故现场对伤员实施胸外心脏按压抢救时,正确的手法是双手交叉重叠,用手掌根垂直用力按压。
A. 尽可能在应急车道内停车
B. 开启危险报警闪光灯、在车后50米~100米处设置警告标志
C. 开启危险报警闪光灯,在车后150米以外设置警告标志
D. 必要时报警
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》注明:汽车在高速公路上发生故障时,驾驶员应当:1、尽可能在应急车道内停车;2、开启危险报警闪光灯,在车后150米以外设置警告标志;3、必要时报警,确保安全。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:夜间在没有照明条件的道路行车,当车速低于每小时30公里时,可使用近光灯;当车速高于每小时30公里时,可使用远光灯。夜间车辆通过照明条件好的路段,应使用近光灯。
A. 分析教学大纲和阅读教材
B. 分析教学对象
C. 选择教学手段
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:教练员在编写教案时,主要通过分析教学大纲和阅读教材来确定教学内容。在编写教案时,教学重点、难点决定教学内容、教学流程和总体结构。同时,教练员对教学内容的安排应遵循学员的学习规律。
A. 打手机
B. 和乘员热烈交谈
C. 吃东西
D. 经常四处张望
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》注明:驾驶员在驾车时打手机、吃东西、和乘员热烈交谈、经常四处张望等不良驾驶习惯容易引发道路交通事故。
A. 内侧
B. 外侧
C. 内外侧
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:汽车转弯时,内侧前后轮转弯半径方向的距离差为内轮差,外侧前后轮转弯半径方向的距离差为外轮差。
A. 经费
B. 质量
C. 学时
D. 效果
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》:教案是对教学质量,学时,效果进行有效控制的前提。
A. 情绪波动大
B. 力求稳妥
C. 应变能力差
D. 自信心强
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:内向性的学员不良品质是不善交流、缺乏果断、应变能力差、更容易出现紧张心理。
A. 制动系出现机械故障
B. 制动器过热
C. 轮胎气压不合适
D. 轮胎胎面磨损严重
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》注明:行车中,易导致汽车制动失效的主要原因是制动系出现机械故障、制动器过热。
A. 在信号灯刚发生变化时就迅速横穿道路
B. 因为要等太久而闯红灯
C. 相互往车道上推挤
D. 突然追赶落入路中的玩具
解析：解析:《机动车驾驶培训教练员》:教练员应该在交通信号灯变化时提醒学员注意儿童的行为的情形。
