在驾驶操作训练中,靠近儿童行驶时,教练员应提示学员,儿童( )。

驾驶员的智力水平越高,事故倾向性越低;驾驶员的智力水平越低,事故倾向性越高。

女性学员通常处理复杂交通情况不果断,教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。

女性学员通常自信心较差,教练员可多予以鼓励,增强其学习信心。

性格内向的学员通常应变能力差、缺乏果断,教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。

性格外向的学员通常好冲动、喜欢冒险,教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。

性格外向学员通常动作敏捷、自信心强,教练员可有意识地提示其注意驾驶风险,谨慎驾驶。

一般情况下,相对中年学员而言,年轻学员的场地训练进步较快,因此道路驾驶训练更安全。

一般情况下,年轻学员反应敏捷,初始训练掌握动作要领快中年学员反应较慢,但其观察和判断交通情况的能力较强。

教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点,对因材施教、提高教学质量有重要意义。

教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。