机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核内容除教练员的基本情况外,还包括( )。

临考前,交换车辆和机动车驾驶培训教练员,以增强学员的适应能力和保持心理的稳定。

最有利的训练时间分配是:开始阶段进行较频繁的练习,每次练习时间不宜过长,然后逐渐延长练习时距,每次练习时间也可略增长,如果有几种科目动作的练习,最好交错进行。

分配练习每次练习时间较短,之间应拉开一定的间隔。

操作示范可以加深学员对正确动作的视觉印象和动作体验,是技能传授运用最多、影响最大的教学方法。

初次训练印象深刻,要从训练开始就使动作准确无误。

长期训练带来疲劳影响成绩提高,应注意劳逸结合,合理分配训练科目和时间,并进行适当的心理调节。

学员在面临较为复杂的道路交通情况或较难的动作练习时也会紧张,一旦熟悉后,紧张状态较易消除。

教练员要及时纠正学员的不良或错误动作,根据道路交通需要,合理选择动作,并将其协调连贯起来,形成完整系统。

汽车驾驶学员多数是处于性格定型期的青年人,但尚未完全成熟,应注意培养学员优秀的安全驾驶性格和职业道德。

驾驶训练初期,通常学员掌握动作较快但不稳定,教练员可以让学员适当增加练习次数。