2、组织学习是个人学习的延伸,组织学习只能通过个人的学习行动来实现,所以个人学习是组织学习的充要条件。
解析：解析:来自教材第八章组织学习与创新P205倒数第2段。个人学习并不是组织学习的充要条件。
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9、心理契约之所以对组织和个人层面都产生较显著的影响,源于心理契约代表着公平感、信任感、正义感。
解析：解析:来自教材第十章个人与组织的关系P266倒数第2段。正义感改成归属感。
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4.最早进行组织文化测量维度研究的学者是:
A. 霍夫斯泰德
B. 迪尔
C. 奎因
D. 肯尼迪
解析：解析:来自教材第七章组织文化P188顺数第4段。
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13、某企业规定,员工上班迟到1次,扣发当月50%的奖金,自此规定出台之后,员工迟到现象基本消除,这是哪一种强化方式?。
A. 正强化
B. 忽视
C. 惩罚
D. 负强化
解析：解析:来自教材第二章动机与激励P77-78。
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2、组织的协作体系通常是通过权责体系和命令链条、规则等非人格化的因素来体现的。这样的群体属于:
A. 初级群体
B. 非正式群体
C. 正式群体
D. 次级群体
解析：解析:来自教材第三章群体心理与行为P90顺数第1段。
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9、( )的主要特点是打破部门界限,并把决策权下放到工作团队。
A. 无边界组织
B. 虚拟组织
C. 网络化组织
D. 团队结构
解析：解析:来自教材第九章组织变革与发展P247倒数第3段。
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5、员工社会化过程所需的信息可以通过( )这些策略获取。
A. 间接了解
B. 试探行为
C. 观察
D. 交谈打探
E. 公开询问
解析：解析:来自教材第十章个人与组织的关系P259顺数第1段。
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1、下列属于影响组织变革与发展的一般环境因素有:
A. 供应商
B. 法律
C. 生产技术
D. 客户
E. 经济
解析：解析:来自教材第九章组织变革与发展P233顺数第1段。
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11、研究表明,组织在设定目标时,都应该与员工一起商讨,这样更加有利于激励员工的士气。
解析：解析:来自教材第二章动机与激励P71倒数第2段。研究表明,给员工制定目标和员工一起设定目标同样有效。
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11、从众化,是指个人在群体压力或群体意识影响下,发生自我调节功能的削弱或责任感的丧失,从而表现出一些个人单独活动时不会出现的行为。
解析：解析:来自教材第三章群体心理与行为P102倒数第1段。从众化改成去个性化。
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