5、当冲突双方都有意寻求双赢的解决方案,或是该项议题十分重大、双方不可能妥协时,而且时间压力不大,可以采用( )策略。
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4、社会性促进现象的研究表明,个体在他人面前较独处时会表现得更好。
解析：解析:来自教材第四章团队P113倒数第2段。
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6、( )是完成组织变革任务的一种最直接和最基本的方式,见效快,可以使组织发生根本的改变。
A. 工作任务的变革
B. 激励机制的变革
C. 组织结构的变革
D. 规章制度的变革
解析：解析:来自教材第九章组织变革与发展P239顺数第1段。
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2、如果( )会产生因信息传递链因素所导致的组织沟通障碍。
A. 管理层次多,事事请示,层层批示
B. 沟通人数太多时
C. 企业为传统的直线型职能组织时
D. 工作团队增长速度大大超过人数的增长速度时
E. 组织成员因职位不同而造成的心理隔阂时
解析：解析:来自《组织行为学》p171~172。BD属于团队规模因素,E属于职位差别因素。
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8、下列这些因素中属于影响组织创新的环境因素有:
A. 文化差异
B. 科技变革
C. 顾客需求拉动
D. 市场竞争压力
E. 社会政治经济变革
解析：解析:来自教材第八章组织学习与创新P221-222。
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8、费德勒的权变领导理论从情境的三个维度分析是否有利,不包括下列( )维度。
A. 领导者─成员关系
B. 下属成熟度
C. 任务结构
D. 职位权力
解析：解析:来自教材第五章领导P139-140。
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3、勒温的领导作风理论将领导方式分成专权型、民主型、放任型三种,其中民主型领导方式的主要优点是:
A. 按规章管理,领导者不运用权力
B. 纪律严格,管理规范,赏罚分明
C. 组织成员具有高度的独立自主性
D. 员工关系融洽,工作积极主动
解析：解析:来自教材第五章领导P136。
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3、组织变革就其本质来说,就是企业为了适应内外部环境变化,对其组成的各个要素进行调整、改变和创新从而更好地实现企业战略目标的过程。
解析：解析:来自教材第九章组织变革与发展P232顺数第3段。
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6、当个体的行为不符合社会规范或社会期望时,我们更容易将该行为归因于个体的内在品质。这一描述属于三维归因理论的观点。
解析：解析:来自教材第一章个体心理与行为P29倒数第2段。三维归因改成对应推断理论。
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3、从学习方式来看,组织学习不包含:
A. 再学习
B. 反馈学习
C. 单环学习
D. 双环学习
解析：解析:来自教材第八章组织学习与创新P206顺数第3段。
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